A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UM ESTADO DO CONHECIMENTO
DOI:
https://doi.org/10.16887/a4c8a612Palavras-chave:
aprendizagem, desenvolvimento psicomotor, educação infantil, movimento, psicomotricidadeResumo
Introdução: A psicomotricidade é uma área do conhecimento que busca compreender as relações entre o psiquismo (mente) e a motricidade (corpo). Por ela, busca-se compreender de que forma os estímulos do movimento possibilitam com que a educação se efetiva para o desenvolvimento integral da criança e como ocorre esse processo na Educação Infantil. O objetivo é apresentar princípios de um Estado do Conhecimento sobre a influência da Psicomotricidade no desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor infantil, estabelecendo bases pedagógicas para seu desenvolvimento na Educação Infantil. Métodos: É uma pesquisa bibliográfica do tipo Estado do Conhecimento, por meio da exploração de bancos de dados, apontamento de questões e discussões presentes, síntese e análise de experiências concretas de pesquisadores através do resultado de suas pesquisas. Resultados: Quanto aos resultados, foram selecionados 10 textos, produzidos de 2019 a 2024 e que geraram duas categoriais: 1) A afetividade e o humano: fundamentos para uma educação integral; e 2) A psicomotricidade na educação e sua contribuição para a aprendizagem por meio do desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo e; 3) A importância das atividades psicomotoras para o estímulo do corpo e movimento. Conclusão: Concluiu-se que a psicomotricidade possui laços evidentes com o processo de aprendizagem da criança sendo necessária para a efetivação do desenvolvimento motor afetivo e cognitivo da criança. Todavia, sobre a perspectiva do Estado do Conhecimento, a psicomotricidade é uma área que se encontra atualmente pouco explorada, mas que possui um conteúdo de qualidade e de grande importância para a educação integral na Educação Infantil.
Downloads
Referências
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Bastos, N. O.T. (2022). Psicomotricidade na Educação Infantil. 14 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) Itapuã, IFGO. Goiás, 2022. https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2808
Brandão, T. A. et al. (2022). A psicomotricidade e seus estímulos no desenvolvimento da criança na educação infantil. Anais... VIII CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2022. https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2022/TRABALHO_EV174_MD1_ID11457_TB990_28062022131410.pdf
Costa, F. S.; Silva. D. R. G. (2021). Ludicidade e educação psicomotora: contribuições de um estado do conhecimento para as aulas de educação física escolar. BIOMOTRIZ, v. 15, n. 1, p. 215-225. https://revistaeletronica.unicruz.edu.br/index.php/biomotriz/article/view/480 DOI: https://doi.org/10.33053/biomotriz.v15i1.480
Lovitts, B. E. (2005). How to grade a dissertation. Academe, 91 (6), p. 18-23. https://www.ittc.ku.edu/~frost/How_to_grade_disseration_Academe_Article.pdf DOI: https://doi.org/10.2307/40252858
Lovitts, B. E. (2007). Making the implicit explicit: creating performance expectations for the dissertation. Virginia: Stylus.
Morosini, M.; Kohls-Santos, P., Bitencourt, Z. (2021) Estado do conhecimento. Paraná, CRV. DOI: https://doi.org/10.24824/978655868991.1
Morosini, M. C.; Fernandes, C. M. B. (2014). Estado do conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções, Educação Por Escrito, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 154-164, jul.-dez. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2014.2.18875 DOI: https://doi.org/10.15448/2179-8435.2014.2.18875
Morosini, M. C. (2015). Estado de conhecimento e questões do campo científico. Educação, Santa Maria, v. 40, n. 1, p. 101-116, jan.-abr. https://doi.org/10.5902/1984644415822 DOI: https://doi.org/10.5902/1984644415822
Oliveira, E. M. (2019). Análise do trabalho psicomotor no desenvolvimento motor e cognitivo de crianças no ensino infantil. 125 f. Dissertação (Pós-Graduação em Educação e Desenvolvimento Humano: Formação, Políticas e Práticas Sociais). Universidade de Taubaté. São Paulo. http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/5656
Pena, A. L. F. (2020). A psicomotricidade no desenvolvimento físico, cognitivo e social da criança. Revista de Formação e Prática Docente. n. 3, p. 54-64. https://www.unifeso.edu.br/revista/index.php/revistaformacaoepraticaunifeso/article/download/1796/786
Prodanov, C. C. (2013). Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico] : métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale.
Quivy, R.; Campenhoudt, L. V. (2005). Manual de investigação em ciências sociais. 4. ed. Lisboa: Gradiva. (Coleção Trajectos). 275 p.
Rodrigues, K. D. (2021). Psicomotricidade na Educação. Rev. Pemo, Fortaleza, v. 3, n. 3, e335566. https://doi.org/10.47149/pemo.v3i3.5566 DOI: https://doi.org/10.47149/pemo.v3i3.5566
Rodrigues, V. O.; Bandeira, J. B. (2021). A importância da psicomotricidade no desenvolvimento infantil. Caderno Intersaberes, Curitiba, v. 10, n. 29, p. 265-275.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
