A PSICOMOTRICIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

Resumo

O presente estudo prioriza a educação infantil e sua relação com os elementos da psicomotricidade, enquanto componentes essenciais para o desenvolvimento da criança. Este trabalho tem como principal objetivo verificar se a psicomotricidade associada aos aspectos motor, afetivo, cognitivo e social é utilizada como ferramenta pedagógica de ensino, tomando como base as aulas de Educação Física. A pesquisa caracterizou-se como um estudo de caso que propõe uma abordagem qualitativa, desta maneira, sendo de campo e de caráter descritivo. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram: entrevista aberta com o Professor de Educação Física, observação direta assistemática e não participante. Durante nossas observações, foi possível perceber que os elementos da psicomotricidade estão presentes nas atividades propostas de maneira aleatória, sem uma preocupação específica por parte do professor, ou seja, sem um planejamento prévio. A psicomotricidade está rodeada de finalidades que podem ser consideradas pertinentes na infância e, diante da vivência que deve ser proporcionada aos alunos, dos elementos psicomotores, é preciso perceber as dificuldades, as emoções, expressões, que elas demonstram ao realizar o movimento.