EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN FÍSICA PROPUESTO POR EL CEAP EN EL AMAPA: REFLEXIONES A PARTIR DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO
Palabras clave:
formación profesional, concepción, currículumResumen
El estudio fue realizado a partir de la propuesta curricular del Curso de Educación Física del CEAP (Centro de Enseñanza Superior de Amapá), objetivando analizar las directrices, concepciones, contenidos, forma, evaluación, perfil característicos del curso. Fue utilizado el método de análisis de contenido, propuesto por Bardin(1979), para verificar las tendencias declaradas en el proyecto pedagógico prescrito del curso. Los resultados apuntan para una propuesta en que predomina: a) la evaluación con fuerte enfoque vuelto a las evaluaciones institucional y del alumno; b) el contenido vuelto sobre todo para la formación del licenciado pleno en educación física y c) las concepciones de curso abalizadas en las esferas de la educación, educación física y cultura. Teniendo en vista los resultados obtenidos, se recomiendan estudios que analicen la influencia de la actuación docente en la efectuación de las propuestas curriculares, bien como estudios que triangulen los datos incorporados en el Proyecto Pedagógico con la visión de los alumnos y de los profesores, con el propósito de identificar como estas tres dimensiones de la formación del futuro profesional están ínter ligadas y se relacionando en este proceso.
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