CEREBRAL POTENTIATION: EFFECTS IN VARIABLES BIOPERACTIONALITYS; MEMORY OF WORK, ATTENTION FOCUS AND REACTION TIME IN CHILDREN DIAGNOSED WITH HYPERACTIVITY (ADHD).

Autores/as

  • MAURÍCIO ROCHA CALOMENI
  • NILO TERRA ARÊAS NETO
  • CARLOS EDUARDO BIANCHI
  • VERNON FURTADO DA SILVA

Palabras clave:

hiperactividad, de aprendizaje, Estimulación Audio Visual

Resumen

Este estudio de caso destinado a verificar los resultados de la estimulación cortical en la memoria a corto plazo, la concentración en el tiempo de reacción motor de un niño con diagnóstico de TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno). Estas variables se midieron antes y después de cinco rondas de 15 minutos audiovisual estimulación con frecuencias de 08 a 13hz. Los resultados mostraron una mejora del 350% en la prueba de concentración, el 25% en la prueba de memoria a corto plazo y carece de importancia para poner a prueba el tiempo de reacción. De ello se deduce que la estimulación audiovisual puede ser un adyuvante en la ayuda a las personas que sufren de ADHD, especialmente en tareas que impliquen en compendios bioperacionales de memoria a corto plazo y en la atención centrada.

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Número

Vol. 79 (2009): Special Edition - Article II

Sección

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Cómo citar

CEREBRAL POTENTIATION: EFFECTS IN VARIABLES BIOPERACTIONALITYS; MEMORY OF WORK, ATTENTION FOCUS AND REACTION TIME IN CHILDREN DIAGNOSED WITH HYPERACTIVITY (ADHD). (2013). Fiep Bulletin - Online, 79(2). https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/3437