DESENVUELVIMIENTO MOTOR DE BEBES INSERIDO EN DIFERENTES PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN

Resumen

A pesar de la limitada actuación del profesional de Educación Física en participaciones con bebes en escuelas o jardín infantil, estudios actuales han mostrado para una revisión urgente en los programas de estimulación motora en esta fase de la vida e instrumentos que pueden inferir la calidad del comportamiento motor de los bebes son imprescindibles para las análisis de desdoblamiento de iniciativas intervensionistas. Este trabajo tuvo como objetivo analizar el desenvolvimiento motor de bebes inseridos en diferentes programas de estimulación. Fueron analizados 15 bebes de ambos sexos con media de edad 9,5±2,1 meses de dos jardines infantiles, siendo uno de la red municipal y otro particular. El análisis de los grupos demostró que 25% de los bebes del jardín infantil están clasificados con riesgos para atrasos motores mientras que los demás presentan desenvolvimiento motor favorable. Para la escuela particular 9% de los bebes presentaron desenvolvimiento pleno; mientras que 19% presentan desenvolvimiento motor favorable y 73% señales de riesgos para atrasos motores. Como conclusión fue evidenciado que 7% de la muestra total presentan los niveles de desenvolvimiento motor pleno, 33% presentan desenvolvimiento motor favorable y 60% señales de riesgos para atrasos motores.