LIDERAZGO EN EL DEPORTE INFANTIL

Resumen

El tema “competición†en La infancia y la adolescencia es polémico, siendo foco de peleas constantes entre los estudiosos del área. La gran cuestión que si hace, es si los deportes competitivos proporcionan a las ventajas reales en los aspectos fisiológicos, psicologicos y sociales para los atletas jóvenes. El técnico tiene un papel preponderante en la opinión que el atleta hace de la competición, y de la forma como va a hacerle frente así, su estilo del liderazgo, sin duda, puede intervenir en todos los aspectos biopsicosociais. La forma como los técnicos van a intervenir durante el intervalo y/o al pasaje de una salida tiene un impacto excelente en la producción del atleta. Este trabajo tiene como objetivo para identificar el estilo de liderazgo del técnico del baloncesto participante del Olimpíada colegial infantil bajo opinión de los atletas. Hicieron parte de este estúdio, quatro técnicos y 48 atletas de los equipos del baloncesto, masculino y femenino de la categoría infantil. Fue utilizado um estructurado cuestionario hecho de preguntas cerradas para la caracterización del profesor/técnico y de una entrevista con una pregunta para verificar la opinión de los atletas cuánto al comportamiento del profesor. El análisis de los datos para la caracterización de los profesores fue conducida con el recurso de la estadística descriptiva y para verificar la opinión de los atletas fue utilizada Análisis del Contenido um abordaje de orden cualitativa. Evidenciamos que en este estudio, los resultados habían demostrado que los atletas del equipo I e III en las cuales habían caracterizado al técnico según lo más experimentado en la competición y la modalidad, habían tenido una opinión positiva con el nivel levantado de la aprobación al estilo del liderazgo del técnico en todos los aspectos personales, profesionales, la instrucción y en el feedback. Mientras que los técnicos del equipo II e IV, con poca experiencia en competiciones y en la modalidad de baloncesto, había tenido su estilo del liderazgo evaluado como positivo en el aspecto personal, y negativa en los aspectos de las instrucciones, profesionales y feedback.