TEACHER TRAINING: THE CONTRIBUTION OF THE PROCESS OF SUPERVISED TRAINING IN PHYSICAL EDUCATION

Authors

  • Janaína Vargas Nascimento
  • Tatiane Tavares Ramos
  • Kalline Pereira Aroeira

Keywords:

supervised training, teacher training, portfolio,

Abstract

This article aims to analyze how the production portfolio in the context of training in physical education can contribute to teacher training. In that sense this research is characterized as a qualitative research study and is configured as a bibliographic study, with the source books, scientific journals in the area, publications, spare and print media. We conclude that the process of supervised training can contribute in a direct way in teacher education as it is now considered of paramount importance in effective professional development, from the use of the portfolio. Instrument driver for the construction of knowledge, the portfolio enables on their teaching evaluation, reflection and teacher education researcher practice.

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Published

2010-12-30

Issue

Vol. 81 (2011): Special Edition - Article I

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How to Cite

TEACHER TRAINING: THE CONTRIBUTION OF THE PROCESS OF SUPERVISED TRAINING IN PHYSICAL EDUCATION. (2010). Fiep Bulletin - Online, 81. https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/88