ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO CONTÍNUA: OPORTUNIDADE PARA REFLEXÃO DA PRÁTICA DOCENTE NA ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo

Analisa o tema estágio supervisionado focalizando sua relação com a formação contínua dos professores e a construção de saberes dos alunos estagiários em frente ao processo de apropriação dos conceitos de formação contínua, desenvolvimento profissional e necessidades. Trata-se de reflexão produzida durante o curso Formação de Professores: Tendências Investigativas Contemporâneas (PIMENTA; FUSARI; ALMEIDA, 2005) ministrado no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, que traçou contribuição à tese "Estágio como prática reflexionada: a produção/reconstrução de saberes por futuros professores" (em desenvolvimento na FEUSP). Utiliza como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica e dialoga especialmente com estudos na área da Didática enfocando a formação de professores. Como principais considerações, o estudo ressalta como necessário para que o estágio potencialize a construção de saberes, não só dos alunos estagiários como também dos professores, estar ancorado num projeto que promova a reflexão da atividade docente, não só no plano individual, mas de maneira coletiva, sendo essa reflexão amparada pela fundamentação teórica.