ATIVIDADADES DA VIDA DIÁRIA DE UMA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL NOS CONTEXTOS FAMILIAR, ESCOLA ESPECIAL E ESCOLA REGULAR (RELATO DE CASO)

Autores

  • CAROLINE EVELYN SOMMERFELD
  • MARCUS VINÍCIUS MARQUES DE MOARES
  • THAÍS SILVA BELTRAME

Palavras-chave:

atividades da vida diária, paralisia cerebral, contextos

Resumo

RESUMO: A autonomia e independência de uma criança com paralisia cerebral podem se apresentar comprometidas devido a algum déficit motor, ou cognitivo decorrente da patologia.  Eventos ambientais são capazes de modificar substancialmente a evolução da criança, principalmente durante os primeiros anos de vida, por isso a família e a escola, são ambientes que desempenham um papel fundamental.  O objetivo geral deste estudo descritivo, do tipo estudo de caso, com análise quali-quantitativa dos resultados, foi investigar as atividades da vida diária de uma criança com paralisia cerebral nos contextos família, escola especial e escola regular.  Como sujeito de estudo foi selecionado uma criança com paralisia cerebral, em idade pré-escolar, que freqüentava a escola especial e a escola regular na cidade de Blumenau.  Também participaram as pessoas que faziam parte desses contextos (pais, professores da escola especial e da escola regular). Os contextos investigados se mostraram altamente estimulantes para o desenvolvimento das atividades da vida diária, porém as atividades precisam ser cuidadosamente mediadas, respeitando as limitações da criança, mas sempre estimulando seu potencial máximo.

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Edição

v. 77 (2007): Special Edition - Article I

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Como Citar

ATIVIDADADES DA VIDA DIÁRIA DE UMA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL NOS CONTEXTOS FAMILIAR, ESCOLA ESPECIAL E ESCOLA REGULAR (RELATO DE CASO). (2014). Fiep Bulletin - Online, 77(1). https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/4073