AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES EM DIFERENTES REDES DE ENSINO

Autores

  • HYORRANA RAYANNE DE OLIVEIRA SANTOS
  • GERIAN LOPES DO NASCIMENTO
  • EMANUELA ELENA DE SOUSA LOPES
  • RAPHAELA KNACKFUSS DE MEDEIROS
  • HUMBERTO JEFFERSON DE MEDEIROS

Palavras-chave:

Desenvolvimento motor, escolares, coordenação motora.

Resumo


O presente estudo tem como objetivo avaliar o desenvolvimento motor de escolares do primeiro ano do ensino fundamental de diferentes redes de ensino da cidade de Mossoró. A amostra foi composta por 41 alunos na faixa etária de 5 – 6 anos, sendo 20 do sexo masculino e 21 do sexo feminino, de uma escola estadual, uma municipal e uma particular. O instrumento metodológico utilizado foi bateria de testes de coordenação motora para crianças (Körperkoordination Test für Kinder – KTK) de Kiphard e Schilling (1974) composto por quatro testes: equilíbrio sobre a trave, saltos laterais, saltos monopedais e transferência sobre plataformas. Os resultados indicaram que os alunos do sexo masculino da escola estadual estão mais coordenados do que os da escola municipal e particular, enquanto que as alunas do sexo feminino da escola particular apresentaram melhor coordenação motora do que as da escola estadual e municipal. A avaliação ainda mostra que, no geral, as meninas das três escolas tiveram melhor coordenação do que os meninos. Conclui-se que fatores como ambiente e espaços inadequados, falta de incentivo e de orientação adequada podem contribuir para a pouca realização de atividades físicas nas crianças e conseqüentemente levam a menores índices de coordenação motora.

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Edição

v. 85 (2015): Special Edition - Article II

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Como Citar

AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES EM DIFERENTES REDES DE ENSINO. (2015). Fiep Bulletin - Online, 85(2). https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/85.a2.64