A IMPORTÂNCIA DO CONTEÚDO DE LUTAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Resumo

O objetivo deste estudo foi demonstrar a necessidade do conhecimento de lutas para as aulas de educação física escolar. Assim, comparamos os conhecimentos sobre o conteúdo de lutas no contexto escolar dos alunos do sexto e terceiro períodos do curso de licenciatura em educação física da UNIABEU, ou seja, alunos que tiveram (sexto período) e que ainda não tiveram (terceiro período) a disciplinas de metodologia do ensino das lutas. A amostra utilizada foi de 37 alunos de ambos os gêneros, sendo 17 alunos do sexto período e 19 do terceiro período. As informações foram colhidas através de um questionário semi-estruturado, constituído de 10 perguntas, adaptadas do questionário desenvolvido por FERREIRA (2009). Os resultados demonstraram diferenças significativas em dois itens avaliados: (i) definição correta de lutas segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (p = 0,01824) e (ii) a possibilidade de ministrar aulas na escola com alunos de ambos os sexos (p = 0,03582). Assim, nossos resultados demonstraram que embora a maioria dos alunos se sinta apto a ministrar lutas nas aulas de educação física escolar, muitos alunos que ainda não tiveram os conteúdos disciplinares de metodologia em lutas na graduação, embora tenham praticado ou ainda praticam alguma modalidade de luta, não possuem conceitos corretos sobre lutas e ainda não sabem como trabalhar corretamente as lutas no contexto escolar.