DIAGNÓSTICO DE LA RELACIÓN MAESTRO ALUMNO EN LA ESCUELA

Autores

  • MÁRQUEZ HUERTA ARNULFO

Palavras-chave:

Maestro, alumno, empatía, confianza, relación

Resumo

El objetivo del estudio fué conocer y diagnosticar la relación maestra alumno en la escuela primaria Niños Heróes de Chapultepec, incluyó a 54 alumnos 31 niñas y 23 niños de la escuela primaria, a sus  dos maestras. Para la realización del estudio utilicé como herramientas metodológicas la investigación cualitativa, de tipo exploratorio, apoyada en la observación fenomenológica y la hermenéutica conservadora. en la obtención de los resultados, el analisis de contenido: fueron tres las actitudes que se investigaron,Confianza básica en la clase- autenticidad, relación de persona a persona,comprensión empática., mismas que resultaron excelentes en 1° A  en cuanto la relación maestra se refiere por la confianza  y la relación de maestra alumno en un ambiente  de cordialidad, hay empatía. En lo que se refiere al grupo de 4° A, la relación fue buena, con menor intensidad se presentó la comprensión empática y  confianza. Mis conclusiones del estudio fueron: que existen las tres actitudes en los grupos solo que con mayor intensidad en el grupo de 1° A, el diagnóstico es: sí hay relación maestra alumno.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Edição

v. 83 (2013): Special Edition - Article I

Seção

TRABALHOS PUBLICADOS

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Como Citar

DIAGNÓSTICO DE LA RELACIÓN MAESTRO ALUMNO EN LA ESCUELA. (2013). Fiep Bulletin - Online, 83(1). https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/2980