JUGANDO PARA APRENDER A CONVIVIR
Palabras clave:
Agresividad infantil, Juegos, Educación física infantilResumen
La investigación de campo con método y procedimiento experimental, se centró en la relación entre el juego y el control de la agresividad de niños. Se estableció diagnosticar y evaluar posibles cambios de comportamiento social de niños entre 4 a 6 años de la EMEI del CEU Parque Veredas. Con base en los estudios de autores que citan a los juegos como un espacio importante de expresión, interacción social, pensamiento y comunicación, favoreciendo la autoestima del niño y la interiorización de comportamientos del grupo social en el cual está integrado. Fueron evaluados 15 alumnos (9 niños y 6 niñas) participantes del Programa de Talleres Deportivos desde febrero de 2008, el período evaluado fue de Agosto a Diciembre (21 clases). Se aplicó un cuestionario cerrado a las dos profesoras de sala de clases y se utilizó diario de campo del profesor para observar los comportamientos en las salas antes y después del experimento, para registrar el número de conflictos: 43 en el primer mes y 1 en el último mes de clases. De esta forma, se concluye que los juegos fueron importantes para la integración social de los alumnos, configurándose como factor para la transformación del comportamiento social y control de la agresividad de los alumnos.
Descargas
Descargas
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
