AVALIAÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE CONTROLE QUANTITATIVO DA PARTICIPAÇÃO DISCENTE NA PRÁXIS PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.16887/fiepbulletin.v94i1.6831Palabras clave:
Instrumento, avaliação, participação, Educação FísicaResumen
Introducción: Las peculiaridades de evaluar la participación de los estudiantes en las clases de Educación Física han demostrado ser un desafío constante. Registrar y controlar variables de participación en las clases prácticas se vuelve burocrático y agotador considerando que evaluar individualmente entre 40 y 50 estudiantes de manera precisa y objetiva es una tarea ardua. Objetivo: El presente estudio tuvo como objetivo evaluar un instrumento digital creado para gestionar y evaluar la participación de los estudiantes en clases prácticas. Métodos: El estudio se caracteriza por ser un relato documental de experiencia de campo, con datos de la frecuencia a clases, recolectados y registrados de forma agregada en dos equipos del 2º año de secundaria integrada en una escuela de la red educativa federal, sin intervención e identificación de los participantes; que contiene una muestra total de 75 estudiantes, 37 masculinos y 38 femeninos, en clases prácticas regulares de la asignatura. Para el registro de las variables de participación se utilizó una hoja de cálculo desarrollada en el software “Excel”, y para el análisis estadístico descriptivo comparativo se utilizó la prueba “t” de Student para muestras independientes. Resultados: Al comparar las muestras, hubo diferencias significativas entre los bimestres (p<0,05), pero no hubo diferencias significativas entre los equipos, evidenciando un aumento en la participación de los estudiantes entre los bimestres. Conclusión: el instrumento demostró ser eficaz para registrar y evaluar cuantitativamente diferentes equipos y variables, y puede aplicarse como una forma de gestionar la participación de los estudiantes en las clases prácticas.
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