EL ESTÍMULO ESENCIAL EN LOS NIÑOS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN INFANTIL DE PANAMBI - RS

Autores/as

  • ALINE DILL WINCK
  • CAROLINE EVELYN SOMMERFELD
  • SAMANTHA SABBAG

Palabras clave:

El estímulo esencial, los Niños, la Educación Infantil.

Resumen

El estímulo esencial através del  estimulot de vivencias favorece el mejor desarrollo del niño en el motor aspecto, cognoscitivo, afectivo y social, buscando el máximo potencial de su desarrollo.   Este estudio descriptivo, de corte del travesaño, con el análisis quali-cuantitativo de los resultados tenido como el objetivo verifica cómo pasa el estímulo esencial de los niños enrollados en EMEIs - las Escuelas Municipales de Educación Infantil de Panambi-RS. Tiende como los participantes los niños de 4 a 12 meses de edad que frecuentó la guardería de EMEis por el año de 2003, además de los directores y atendentes de la guardería.  Se usó como el instrumento de la evaluación para la dirección y atendentes un semi de la entrevista - estructuró y para los neuropsicomotora de la evaluación de los niños se usó la Tarjeta del Desarrollo Neurológico del Niño, propuso por Coelho (1999). nosotros Observamos eso estudiado EMEIs posee una atmósfera que favorece el incentivo de los niños allí insertada y, tanto la dirección, cuando los atendentes saben sobre la importancia de tener lugar un trabajo de estímulo esencial así como ellos son capaces notar a algún niño posee un poco de retraso o dificultad en el desarrollo.  Nosotros creímos que deben desarrollarse las acciones de la escuela junto con los profesionales especializados para promover la salud y el más íntimo del máximo potencial del desarrollo de los niños para llegar.    

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Número

Vol. 76 (2006): Special Edition - Article II

Sección

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Cómo citar

EL ESTÍMULO ESENCIAL EN LOS NIÑOS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN INFANTIL DE PANAMBI - RS. (2015). Fiep Bulletin - Online, 76(2). https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/5355