INTERVENCIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CON LESIONADO MEDULAR EN EL EQUIPO TRANSDISCIPLINAR DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE LA CIUDAD DE MANAUS

Resumen

Personas con lesión medular sufren cambios profundos en sus vidas, teniendo que pasar por un intenso periodo de aprendizaje para poder abarcar con esas nuevas características. Los cambios determinan nuevos padrones de vida, necesitando un periodo de rehabilitación y/o reeducación de estos nuevos factores. En la mayoría de las veces, en función de la paraplejía o de la tetraplejía, esas personas se tornan usuarias de sillas de ruedas. Para  adaptarse a una nueva vida y tener independencia, necesitan adquirir ciertas habilidades para la vida diaria. El objetivo de ese estudio es evidenciar la contribución de la educación física en las habilidades necesarias para la independencia del lesionado medular en la enseñanza del manejo de una silla de ruedas, movilidad en el colchón y transferencias en un equipo transdisciplinar del Hospital Universitario Getulio Vargas (HUGV) en el periodo de 2003 a 2006. Para eso, fueron seleccionados 32 alumnos con lesión medular, después de aplicado los criterios de inclusión y exclusión. Dentro del grupo, 23 eran parapléjicos y 09 eran tetrapléjicos, que participaron de un Programa de Actividad Motora para Deficientes (PROAMDE) de la Universidad Federal del Amazonas (UFAM) Los datos adquiridos a través de las evaluaciones fueron analizados estadísticamente y con base en el análisis de los gráficos, obtuvimos como resultados un aprendizaje total de 43,76% (14 alumnos) en el ítem de manejo de silla y 28,12% (09 alumnos) en la movilidad y transferencias.