EXPECTATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO AÑO DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL DE LA RED PÚBLICA ESTADUAL DEL PRIMER DISTRICTO DEL MUNICIPIO DE DUQUE DE CAXIAS EN RELACIÓN A LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA

Resumen

Este estudio comenzó con la observación de cómo ha sido trabajada la Educación Física Escolar y sus posibles beneficios en la vida y formación de los alumnos. El objetivo fue verificar las expectativas que los alumnos tenían sobre esta disciplina, que es parte de la currícula escolar, y las posibles influencias que esas expectativas pudieran estar generando. El estudio se caracterizó como una búsqueda del tipo descriptiva, definida por Cervo y Bervian (1996) como aquella que observa, registra, analiza hechos o fenómenos sin manipularlos. La recolección de datos fue realizada en cuatro escuelas del estado, localizadas en el primer distrito del municipio de Duque de Caxias. El cuestionario fue compuesto por cuatro preguntas abiertas. Contestaron a los cuestionarios doscientos (200) alumnos que cursan el 7º año de escolaridad de la red pública de enseñanza del estado de Rio de Janeiro. La conclusión sobre tal expectativa fue que se relacionaba al aprendizaje de las modalidades deportivas como forma para una posible ascensión social. Lo que puede llevar a una interpretación de que hay una tendencia reduccionista entre los profesionistas del área de Educación Física Escolar en limitar su actuación a una sencilla práctica recreativa o deportivista, sin considerar la función social de la Educación Física Escolar dentro de los establecimientos de enseñanza, generando en el alumno una dificultad de comprensión acerca de posibles expectativas que podrían ser alcanzadas a través de las clases de Educación Física Escolar. Entendemos que tal panorama sólo podrá venir a ser modificado si hay una consolidación de la identidad de los profesionistas de Educación Física Escolar, comprendiendo que somos, sí, los profesionistas que entienden el movimiento humano, pero dentro de una perspectiva holística, o sea, preocupados en desarrollar el hombre en todas sus potencialidades, como un ser uno e indivisible, y de esta forma, entonces, contribuir para que el alumno puede adquirir capacidades para un actuar autónomo, buscando ser un ciudadano crítico y consciente, logrando una transformación social con expectativas en relación a su desarrollo en la disciplina.