ADECUACIÓN DE LOS RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES DE ENSEÑANZA.

Resumen

En este artículo se deriva de un proyecto de extensión y de investigación en física y educación especial. El proyecto se realiza con la LAR (Laboratorio de Actividades Recreativas Juguetón) FCT-UNESP, Presidente Prudente. El LAR realiza un trabajo de intervención de ocio educativo en los niños con necesidades educativas especiales, y tiene una teoría histórico-cultural y psicomotor como puntos de referencia para la construcción del proceso de desarrollo humano. Por lo tanto, el objetivo principal es evaluar, identificar e intervenir en déficit psicomotor de estos niños. El laboratorio sirve a 46 niños entre los años 02 y 15 años que tienen dificultades psicomotoras asociadas con problemas de aprendizaje, hiperactividad, trastornos del comportamiento, síndromes genéticos, trastornos neurológicos, entre otros. Los niños sometidos a un diagnóstico psicomotor, utilizando el protocolo de la escala de desarrollo motor (Rosa Neto, 2001), también se realizan entrevistas con los padres y maestros. reuniones semanales se llevan a cabo actividades de psicomotricidad, con una duración de 45 minutos. Después la historia se extrae de un programa de intervención individual. Se puede observar que los niños que participan en el programa han retrasado el esquema corporal, y en cambio, se sabe que el desarrollo del esquema corporal puede contribuir a la superación de la psicomotricidad elementos y las relaciones sociales.