UN ENFOQUE EN LAS RELACIONES AFECTIVAS A ENTRE MAESTROS Y ESTUDIANTES EN CLASES DE EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Resumen

El afecto de las necesidades primarias es una de las principales características del ser humano que ayuda a su pleno desarrollo propio. En la investigación de literatura no encontramos un trabajo en relación afectiva entre el maestro y el alumno en las clases de Educación Física. El objetivo de la búsqueda fue investigar las relaciones afectivas en las clases de educación física en la Escuela, entre los estudiantes de secundaria y maestros. La investigación se llevó a cabo en el Estado de las Escuelas Públicas de Educación en el este de Santa Rosa, RS. La muestra fue de 380 estudiantes de tercer año, 288 mujeres y 92 hombres. Como herramienta metodológica se utilizó un cuestionario elaborado por los autores. Los resultados mostraron que: a) Para los dos géneros, el nivel de afecto entre el maestro y estudiante es un factor determinante para que le guste o no, las clases de educación física en la escuela. b) Los estudiantes aceptan y quieren un diálogo franco y abierto con el profesor. c) Ellos quieren que el profesor sea integral, que respete la individualidad y los valores de los alumnos sin discriminación por el proceso de interacción entre el profesor y el estudiante. Conclusión: La relación afectiva entre el maestro y el alumno en las clases de Educación Física de alta no se puede quedar olvidada, debe valorarse, porque se puede interferir directamente en el proceso de desarrollo completo del estudiante.