NATAÇÃO PARA BEBÊS
AVALIAÇÕES COMO UM MAR REVOLTO DE POSSIBILIDADES
DOI:
https://doi.org/10.16887/7jphv605Keywords:
natação, bebês, programa, avaliações, habilidades natatóriasAbstract
Introdução: A natação para bebês tem sido um dos níveis natatórios infantis de maior crescimento no país, entre as razões, o aumento de evidências para a potencialização da saúde, desenvolvimento motor e aprendizagem de habilidades para a prevenção de afogamentos, bem como, a desmitificação acadêmica de tabus. No entanto, ainda são limitadas as informações dos impactos de programas em distintas habilidades natatórias ao longo do tempo. Objetivos: investigar os efeitos de um programa de natação para bebês em três níveis de aquisição das habilidades natatórias e detectar as magnitudes de complexidade na aquisição das 25 sub-habilidades em cada nível do nadar. Metodologia: Participaram do experimento 1.382 bebês em três diferentes níveis do nadar, que foram bebê_1 = 106; bebê_2 = 260; bebê_3 = 1.016. Os dados foram coletados em dois momentos que foram respectivamente de 1/06 a 15/07/2023 e 1/11 a 15/12/2023. O teste t de Student para medidas repetidas foi usado para a comparação dos desempenhos em dois momentos de análise para cada um dos níveis investigados e o teste Binominal analisou a frequência de domínios das cinco habilidades em cada nível e suas respectivas sub-habilidades. Resultados: indicaram que os três níveis de bebês apresentaram melhoras estatísticas significativas após seis meses de intervenção. Também foi possível identificar os graus de complexidade nos eixos verticais (sub-habilidades para cada habilidade) e transversais (interníveis). Conclusão: O programa testado demonstrou-se desafiador e realista para o domínio de habilidades natatórias em bebês.
Downloads
References
Borioni, F., Biino, V., Tinagli, V., & Pesce, C. (2022). Effects of baby swimming on motor and cognitive development: a pilot trial. Perceptual and motor skills, 129(4), 977-1000. DOI: https://doi.org/10.1177/00315125221090203
Freitas, B., Marchetti, A., Urizzi, W., Madureira, F. (2025). Impactos da reestruturação de um calendário pedagógico no desempenho de habilidades natatórias em bebês. In Congresso Brasileiro de Natação Infantil.
I Campàs, G. P., Perales, V. J., Olmo, F. M., & Burrull, M. B. (2025). Do babies and adults feel the same in an aquatic programme for babies?. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (66), 555-564. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v66.112043
Leo, I. et al.(2022). A non-randomized pilot study on the benefits of baby swimming on motor development. International journal of environmental research and public health, v. 19, n. 15, p. 9262. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph19159262
Madureira, J., Cristina, C., Torres, E., Rangel, R., Madureira, F. (2024). Modelação dos níveis de complexidade em distintas habilidades natatórias para diferentes níveis do nadar infantil: um olhar para a construção da prática. In Congresso Brasileiro de Natação Infantil, São Paulo.
Marchetti, A., Urizzi, W., Pinheiro, A., Madureira, F. (2023). Impactos de um programa de natação na aquisição de habilidades natatórias em crianças do nível iniciação de aprendizagem. In: Anais do Seminário de Ciências dos Esportes Aquáticos. Rio de Janeiro.
Pinheiro, A. M., Marchetti, A., Urizzi, W., Madureira, F. (2022). Impacto da utilização de um calendário pedagógico no processo de ensino na natação infantil: olhar da prática. In: Anais do Simpósio Internacional de Ciências do Esporte.
Pinker, S. Racionalidade: O que é, por que parece estar em falta, por que é importante? (2021). Ed. Intríseca.
I Campàs, G. P., Burrull, M. B., & Olmo, F. M. (2021). Effects of baby-adult interaction on baby's learning of aquatic skills in an aquatic program: a sociocultural approach. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 16(4), 2.
Santos, C., Burnay, C., Button, C., & Cordovil, R. (2023). Effects of exposure to formal aquatic activities on babies younger than 36 months: a systematic review. International journal of environmental research and public health, 20(8), 5610. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph20085610
Santos, C. F. (2024). Baby development in aquatic contexts: effects of stimulation and characterization of the environments. Tese de doutorado. Universidade de Lisboa.
Urizzi, W., Marchetti, A., Pinheiro, A., Zocatelli, M. Madureira, F. (2020). Natação infantil no Brasil: olhar sobre a magnitude da adesão em diferentes fases do nadar. FIEP BULLETIN. Special Edition, 90, 579-82. DOI: https://doi.org/10.16887/90.a1.122
Urizzi, W., Marchetti, A., Freitas, B., Trindade, A., Madureira, F. (2025). Natação infantil no Brasil: reflexões sobre a adesão e evasão em distintas fases do nadar, no período pós pandemia da COVID-19. Brazilian Journal of Health Review, 8(4), p:e80926. DOI: https://doi.org/10.34119/bjhrv8n4-055
Veloso, E., Barreiros, J., & Santos, C. (2007). Breathing and orientation underwater in swimming pool: Effects of age, practice, and duration of an aquatic stimulation program in babies and infants. Brazilian Journal of Motor Behavior, 2(1), 11-21. DOI: https://doi.org/10.20338/bjmb.v2i1.13
Downloads
Published
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
