COMMUNITY AND PUBLIC SPORTS AND LEISURE FACILITIES

POSSIBILITIES/DIFFICULTIES

Authors

  • JOSIVALDO DOS SANTOS DE BARROS State University of Piauí - UESPI, Teresina, Piauí, Brasil
  • FABIANA DE ANDRADE FERREIRA VASCONCELOS State University of Piauí - UESPI, Teresina, Piauí, Brasil
  • LUIS EDUARDO LIMA SANTOS State University of Piauí - UESPI, Teresina, Piauí, Brasil
  • LILIA MARIA COELHO GONÇALVES State University of Piauí - UESPI, Teresina, Piauí, Brasil
  • PATRICIA DE SOUSA CARVALHO REIS State University of Piauí - UESPI, Teresina, Piauí, Brasil
  • EDVALDO CESAR DA SILVA OLIVEIRA State University of Piauí - UESPI, Teresina, Piauí, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.16887/2v3tj539

Keywords:

community, leisure activities, playfulness, vulnerability

Abstract

Introduction: The search for the use of public sports and leisure spaces enables individual, social and mental well-being in different social arrangements. However, factors such as work obligations and lack of access to places and equipment end up leaving time for leisure in second or third place. Objective: Analyze how the IFPI school community of Jose de Freitas-PI makes use of public sports/physical-sports spaces/equipment. Methods: Quantitative study of a descriptive, interpretative and bibliographical nature with approximately 45 students from the 1st and 2nd years of high school at the IFPI campus Jose de Freitas-PI. A Google Forms questionnaire was used with 11 closed questions. Data analysis was statistical, followed by organization and interpretation of graphs. Results: It is clear that the majority of schoolchildren are aware of the city's public sports and leisure spaces; Playfulness is an important point in relation to the attractive power of these spaces; Places that enable playfulness and sporting/physical leisure contribute to the development of the body culture of movement; Regarding the barriers arising from access to these sports and leisure equipment, we can identify structural conditions as the main one, followed by issues of self-interest and safety. Conclusion: The IFPI school community of Jose de Freitas-PI has a direct relationship with public sports and leisure spaces, however there are still problems to be resolved, mainly regarding the physical structures of such spaces and security, which probably constitutes the main barrier to access and use of these places.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bernardini, S. P., & Carmo, C. G. C. D. (2021). A qualidade dos espaços públicos de lazer na urbanização contemporânea: o caso das periferias do município de Campinas. Ambiente Construído, 21, 243-262. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ac/a/YRDQGtzhYDPbYptSVK9KBQy/?format=pdf. Acesso em: 30 de jun. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-86212021000200524

Camargo, L.O.L. (2003). O que é Lazer. São Paulo. Brasiliense, coleção primeiros passos.

Carvalhaes, F., & Chor, D. (2016). Posição socioeconômica, idade e condição de saúde no Brasil. Revista Brasileira de Ciências Sociais, 31(92), e319207. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbcsoc/a/L9RkRT8SwmpCSLD6q8RmzhG/. Acesso em: 30 de jun. 2024. DOI: https://doi.org/10.17666/319207/2016

Dallabona, S. R., & Mendes, S. M. S. (2004). O lúdico na educação infantil: jogar, brincar, uma forma de educar. Revista de divulgação técnico-científica do ICPG, 1(4), 107-112.

De Moura Carlos, F., Alves de Sousa, P. H., Gonçalves Campos, C., Alves Lamounier, J., Costa Bila, W., & Caetano Romano, M. C. (2022). Associação entre sedentarismo e nível socioeconômico em adolescentes. Revista Cuidarte, 13(1). DOI: https://doi.org/10.15649/cuidarte.2082

Dias, D. F., Loch, M. R., & Ronque, E. R. V. (2015). Barreiras percebidas à prática de atividades físicas no lazer e fatores associados em adolescentes. Ciência & saúde coletiva, 20, 3339-3350. Disponível e: https://www.scielo.br/j/csc/a/x4TMd36WtSKRzcgFsdKTmCN/. Acesso em 01 jul. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-812320152011.00592014

Do Brasil, S. F. (1988). Constituição da república federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, Centro Gráfico. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicão/constituiçao.htm. Acesso em: 03 julh. 2024.

EARP, F., & Sroulevich, H. (2009). O comportamento do consumidor de produtos culturais e os combos de entretenimento. Lazer: aspectos históricos, configurações contemporâneas. São Paulo: Alínea.

Fonseca, I. F., & Muniz, N. L. (2010). O brincar na educação física escolar: em busca da valorização de diferentes perspectivas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 21(2).

Franco, P., & da Costa, E. M. (2021). Atividade física no quotidiano familiar das periferias.: Uma visão a partir de Rio de Mouro–Sintra. Finisterra, 56(116), 183-203.

Kishimoto, T. M. (2017). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Cortez editora.

Lima, D. F., Lima, L. A., Hoffmann, B. H., Strey, R. E., & das Graças Anguera, M. (2020). A prática de atividade física mediada pelo meio geográfico: a distância entre as moradias e as instalações. Caderno de Educação Física e Esporte, 18(1), 83-88. DOI: https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p83

LUCKESI, C. (2000). Ludopedagogia: partilhando uma experiência e uma proposta. Luckesi, C. Ludopedagogia Ensaios. Educação. Educação e Ludicidade. FACED/UFBA.

Marcellino, N. C. (1996). Políticas públicas setoriais de lazer: o papel das prefeituras. Autores associados.

Marcellino, N. (2007). Espaços e Equipamentos de Lazer em região Metropolitana: O caso da RMC. Curitiba: Ed. OPUS.

Marcellino, N. C. (2021). Estudos do lazer: uma introdução. Autores associados.

Mascarenhas, G. (2010). Contribuições da Geografia para o Estudo do Lazer. Lazer: olhares multidisciplinares. Campinas: Editora Alínea, 139-160.

Matijascic, M., & Silva, T. D. (Eds.). (2014). Situação social da população negra por estado. Ipea.

Melo, V. A., & ALVES JÚNIOR, E. D. (2010). Contribuições da História para o estudo do lazer. Lazer: olhares multidisciplinares. Rio de Janeiro: Alinea.

Negrine, A. (1995). Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Prodil.

Oliveira, U. P. D., Conceição, W. L. D., Grunnenvaldt, J. T., Olivera, R. A. C., & Reverdito, R. S. (2021). Adolescentes e conduta infracional: espaços, equipamentos e conteúdos de esporte e lazer. Movimento, 26, e26079. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/102733. Acesso em: 29 de jun. 2024. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.102733

Rescarolli, M., & Israel, J. C. (2023). ESPAÇOS PÚBLICOS DE LAZER: SUAS CARACTERÍSTICAS, PERFIL DOS USUÁRIOS E O NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA. Revista Contemporânea, 3(2), 643-669. DOI: https://doi.org/10.56083/RCV3N2-004

Rodrigues, R. (2012). Os espaços urbanos, as práticas corporais e a saúde mental. Mental, 10(18), 109-128.

Santin, S. (1994). Educação física: da opressão do rendimento à alegria do lúdico. Porto Alegre: ed. EST/ESEF–UFRGS.

Soares, C. A. M., Leão, O. A. D. A., Freitas, M. P., Hallal, P. C., & Wagner, M. B. (2023). Tendência temporal de atividade física em adolescentes brasileiros: análise da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar de 2009 a 2019. Cadernos de Saúde Pública, 39(10), e00063423. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-311xpt063423

Published

2025-01-21

How to Cite

COMMUNITY AND PUBLIC SPORTS AND LEISURE FACILITIES: POSSIBILITIES/DIFFICULTIES. (2025). Fiep Bulletin - Online, 95(1), e7068 . https://doi.org/10.16887/2v3tj539