PROGRAMA DE EXERCÍCIOS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE DOWN: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Palavras-chave:
Síndrome de Down, exercício físico, promoção de saúde.Resumo
A síndrome de Down (SD) é uma condição genética que resulta em características físicas e intelectuais específicas, ocasionando um atraso no desenvolvimento. O objetivo deste artigo foi determinar, por meio de uma revisão de literatura sistemática, protocolos de exercício utilizados em crianças e adolescentes com SD. Na busca foram identificados 30 estudos, a partir da aplicação dos critérios previamente definidos, apenas 9 fizeram parte do escopo desta revisão, sendo que desses, três tratavam-se de exercícios aeróbicos, dois de exercícios resistidos, dois protocolos misto, um exercício vibratório. Conclui-se que todos estudos apresentaram benefícios a essa população, entretanto não existe um consenso sobre qual a melhor atividade a ser indicada. Sugerimos que estudos futuros devem propor diferentes protocolos de exercícios para análise de cada variável avaliada a fim de estabelecer melhores parâmetros para a prática da atividade física dessa população.
Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.
Downloads
Edição
Seção
TRABALHOS PUBLICADOS
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Como Citar
PROGRAMA DE EXERCÍCIOS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE DOWN: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. (2015). Fiep Bulletin - Online, 85(2). https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/85.a2.96