5- Efetividade de uma aula de jogos de aeróbica na atenção seletiva em crianças em idade escolar durante o dia escolar

Autores

  • Pedro Ángel Latorre Román
  • Beatriz Berrios Aguado
  • Melchor Martínez Redondo
  • Rosely Yavorski
  • Antonio Pantoja Vallero
  • Maria Aparecida santos e Campos

Palavras-chave:

Desempenho cognitivo, Jogos aeróbicos, Atividade física aguda

Resumo

O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia de uma aula de jogos de aeróbica na atenção seletiva em crianças em idade escolar durante o dia escolar. Participaram 160 estudantes (idade = 9,17 ± 0,96 anos), 77 meninas e 83 meninos. Os alunos foram divididos aleatoriamente no grupo experimental (GE, n = 82) ou no grupo controle (GC, n = 78). Usamos o teste D2 para medir a atenção. O GE realizou uma sessão de jogos aeróbicos com duração de 45 minutos, enquanto o GC não havia realizado aulas de educação física nesse dia escolar. Foram encontradas diferenças significativas entre os dois grupos: o GE apresentou melhor desempenho nas respostas totais (p = 0,024), sucessos totais (p <0,001) na concentração (p <0,001) e efetividade geral do teste (p = 0,017). Os resultados obtidos mostraram que a execução de exercício aeróbico moderado causa melhor atenção seletiva em crianças em idade escolar durante o dia escolar.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Edição

v. 90 n. 3 (2020): Special Edition

Seção

TRABALHOS PUBLICADOS

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Como Citar

5- Efetividade de uma aula de jogos de aeróbica na atenção seletiva em crianças em idade escolar durante o dia escolar. (2021). Fiep Bulletin - Online, 90(3), 34 a 41. https://ojs.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/6478