MOTOR DE DESARROLLO DE NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo diagnosticar el retraso motor de 80 niños de ambos sexos, con 36 niños y 44 niñas de nueve años, matriculados en el 4 º año de educación primaria en escuelas públicas. Todos los sujetos fueron evaluados de acuerdo a las dos del modelo tridimensional de Ozmum y Gallahue (2005), que clasifica a las habilidades motoras fundamentales en tres fases: inicial, primaria y madura. Las destrezas que se evalúan se salto horizontal, lateral, el balanceo del cuerpo, el equilibrio sobre un pie, lanzamientos y patear, así que dos movimientos de cada categoría de estabilización, del aparato locomotor, manipulador, respectivamente. Los datos fueron presentados en los valores de tendencia central (media), dispersión (desviación estándar) y el análisis descriptivo, inicialmente el sufrimiento una prueba de normalidad de Shapiro-Wilking. Los datos mostraron una no-distribución normal y así se utilizó el test de Mann-Whitney para la comparación entre los géneros. Todas las pruebas fueron realizadas en el software informático SPSS 14.0 para Windows, con el nivel de significación de p <0,05 para la comparación entre los géneros. Los datos sugieren que: (1) la mayoría de los niños y las niñas rezagadas en relación con el motor de todas las habilidades de motor probado, (2) niños y niñas muestran el rendimiento del aparato locomotor laterales similares, pero los varones muestran una superioridad para mover el salto horizontal, ( 3) los niños de manipulación muestran un rendimiento superior al de las niñas (4), estabilizador de los niños muestran comportamiento del cojinete superior del cuerpo, aunque los dos géneros retraso motor actual, sin embargo el análisis estadístico demostró la superioridad de las chicas la capacidad de equilibrio sobre un pie. Oportunidades para las prácticas de enseñanza son esenciales para el motor de desarrollo. Las actividades de educación física deben proporcionar actividades de educación para desarrollar la etapa de madurez de las habilidades motoras fundamentales.