RELAÇÃO ENTRE ATIVIDADE FÍSICA, RENDIMENTO ESCOLAR E COMPORTAMENTO EM ADOLESCENTES

Autores

  • MÁRIO GOMES DA SILVA Universidade Federal do Piauí - UFPI, Teresina, Piauí, Brasil
  • MARA JORDANA MAGALHÃES COSTA Universidade Federal do Piauí - UFPI, Teresina, Piauí, Brasil
  • JEFFERSON FERNANDO COELHO RODRIGUES JUNIOR Universidade Federal do Maranhão – UFMA, São Luís, Maranhão, Brasil
  • RAFAEL DURANS PEREIRA Universidade Federal do Maranhão – UFMA, São Luís, Maranhão, Brasil
  • MARIO NORBERTO SEVILIO DE OLIVEIRA JUNIOR Universidade Federal do Maranhão – UFMA, São Luís, Maranhão, Brasil
  • VÂNIA SILVA MACEDO ORSANO Universidade Federal do Piauí - UFPI, Teresina, Piauí, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.16887/cs7twd46

Palavras-chave:

Atividade física, Desempenho escolar, Comportamento, Autoconceito

Resumo

Introdução: Nos últimos anos, várias pesquisas vêm destacando a importância da atividade física e esportiva nas escolas. Estes estudos indicam que estimular o movimento e promover atividades motoras pode melhorar significativamente as funções cognitivas dos alunos, além de ter um impacto positivo em seu desempenho acadêmico e comportamento em sala de aula. Objetivo: Comparar o desempenho escolar e comportamental de alunos com diferentes níveis de atividade física em uma escola de tempo integral em Teresina, PI, e investigar a relação entre o nível de atividade e o rendimento escolar. Métodos: Participaram do estudo 38 alunos do 2º ano do ensino médio, com idades entre 15 e 17 anos, e treze professores de ambos os sexos. Utilizou-se uma abordagem descritiva e quantitativa, empregando boletins escolares, a Escala de Autoconceito "Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale", um questionário desenvolvido pelo autor e o IPAQ para classificação do nível de atividade. Resultados: Não foram observadas diferenças entre o nível de atividade física e melhoria no rendimento escolar e comportamental global dos alunos. Contudo, observou-se uma correlação positiva entre o rendimento em matemática e o nível de atividade física. Os professores concordaram unanimemente sobre a importância crucial da atividade física para o desempenho escolar e comportamental dos alunos. Conclusão: Embora o nível de atividade física não tenha demonstrado influenciar diretamente o comportamento dos alunos, houve evidências de uma relação positiva com o rendimento escolar na disciplina de matemática. 

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Publicado

2025-01-21

Edição

v. 95 n. 1 (2025): Special Edition Congress

Seção

ARTIGOS

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Como Citar

RELAÇÃO ENTRE ATIVIDADE FÍSICA, RENDIMENTO ESCOLAR E COMPORTAMENTO EM ADOLESCENTES. (2025). Fiep Bulletin - Online, 95(1), e7094 . https://doi.org/10.16887/cs7twd46